AaltoPilvi-palveluun on koottu ja arvioitu valikoima verkkopalveluita, joiden käyttöä opetuksessa voi harkita. pilvi.aalto.fi
VipuPisteen vinkkilista sosiaalisen median välineistä opetuksessa löytyy täältä.
Vinkkejä Pinterestin käytöstä opetuksessa: Educators Technology - Educators guide to use of pinterest 2012/06
Tässä on lueteltu selaimessa toimivia ilmaisia verkkosovelluksia ja avattu niiden mahdollista käyttöä opetustilanteissa (linkit tarkistettu 2.7.2012). Aktiivinen opettaja löytää verkosta lukuisia muitakin sovelluksia mutta tämän listan välineillä voit päästä alkuun kun haluat tietää millaisia vaihtoehtoja sosiaalisen median välineistä löytyy. Näiden välineiden käyttöä ei Aallossa tueta joten välineiden käytön opettelu jää opettajan omalle vastuulle. Tiedätkö paremman välineen? Kerro se kommenttina! Muiden kuin Aalto-yliopiston (http://pilvi.aalto.fi) suosittelemien välineiden käytössä kannattaa aina muistaa tietoturvanäkökulmat sekä tutustua hyvin valitsemansa välineen käyttöehtoihin.
Väline ja verkko-osoite | Mistä on kyse? | Käyttömahdollisuuksia opetuksessa | Muuta erityistä |
Verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon |
|
|
|
Yammer | yhteisöpalvelu | olemassa olevien organisaatioiden yhteisöt verkossa, työyhteisön viestintään | Kirjautuminen Aallon sähköpostiosoitteella, viestintä aaltolaisten kesken |
Twitter | mikroblogipalvelu | tietyn aiheen tai mielenkiintoisten tyyppien seuraamiseen, verkostoitumiseen, tiedotukseen kursseilla, taustakanavaksi seminaariin | viestiketjujen seuraaminen # tagien avulla, 140 merkin mittaiset viestit (tweetit) |
Skype | yhteydenpitoväline | puhelut ja videopuhelut verkossa, chat-keskustelumahdollisuus, esimerkiksi ohjauksen välineeksi tai ryhmätyövälineeksi |
|
Doodle | Yhteisen ajansopimiseen | pienryhmien yhteisten tapaamisten sopimiseen, "ekskursio"päivän päättäminen yhdessä | MUUTTUI MAKSULLISEKSI! |
Materiaalien tuottamiseen ja jakamiseen |
|
|
|
Wikit (esim.) | dokumenttien ja sivustojen yhteistyöstäminen | yhteistyöhön, yhdessä tekemiseen, ideointiin, tulosten dokumentointiin, oppimateriaalin voi koostaa wikissä, oppimisprosessista jää näkyvä jälki | Wikit voivat olla avoimia koko maailmalle tai suljettuja, tietyn kohderyhmän omia wikejä |
Blogit (esim.) | blogialustat | oppimispäiväkirjan pitämiseen, kurssiblogiksi, tiedotuskanavaksi kursseille | Opettajakin voi pitää omaa avointa blogiaan esimerkiksi kurssi/luentovalmistelusta. Opiskelijoita voi pyytää kommentoimaan ja osallistumaan valmisteluun. |
Diigo | Virtuaaliset kirjanmerkit | selainkirjanmerkkien tallentamiseen/ säilyttämiseen ja jakamiseen, kurssilaisten yhteiset jaetut lähteet kirjanmerkkeinä |
|
Evernote | muistiinpanojen tekemiseen ja jakamiseen | Kurssin yhteiset muistiinpanot verkossa, ideoiden jakamiseen |
|
Screenr | Kuvakaappaustyökalu | kuvat ja videot omalta työpöydältä talteen ja jakoon, esimerkiksi ohjeiden tekemiseen ja kuvittamisen |
|
Text2Mindmap | Mindmap-työkaluja | ajatusten visualisointiin, yhteisen tiedonrakentelun tueksi |
|
Surveymonkey | kysely/palautetyökalu | erilaisten kyselyiden tekemiseen (kurssipalaute, harjoitustöihin liittyvät kyselyt) |
|
Prezi | Esitysten tekemiseen | ryhmätyönä tehtävät esitykset kaikkien muokattavissa |
|
Aviary | Kuvienkäsittelyyn |
| myös HTML5 |
Audacity (ladataan omalle koneelle) | Äänitiedostojen tekeminen | kurssimateriaali voi olla myös äänitiedosto, ääni mukaan harjoitustehtäviin |
|
Valmiin materiaalin jakamiseen |
|
|
|
videoiden jakopalvelu | materiaalin etsiminen, videoiden jakaminen ja kommentointi, videoiden linkitys esim blogiin tai wikiin |
| |
Slideshare | esitysten, kuvien ja videoiden jakopalvelu | esitysten jakamiseen ja näkökulmien etsimiseen, esitysten linkitys esim blogiin, wikiin, oppimisympäristöön | mahdollistaa myös verkostoitumisen |
Kuvien jakopalvelu, valokuvakansio verkossa | kurssin yhteiset kuvatiedostot kaikkien saatavilla, kuvien linkitys esim. blogiin tai wikiin | Palveluissa myös mahdollisuus etsiä vapaastikäytettäviä kuvia | |
Muuta jännää |
|
|
|
Zamzar | Tiedostojen konvertointiin | Kääntää tiedostoja toisiin formaatteihin |
|